Inserção e inclusão social

Inserção  é  diferente  de  inclusão?

...continuação monografia

b) Inserção social

Inserção Social alude proporcionar a um indivíduo excluído ou marginalizado a possibilidade de voltar a fazer parte do processo produtivo da sociedade, através de trabalho, terapia ocupacional ou assistência social facilitando o seu acesso aos bens e serviços disponíveis nesta sociedade.

A inserção depende da integração para constituir-se, pois a aceitação, posicionamento e as relações travadas no grupo definirão seu êxito.

A integração sem a inserção perde seu sentido, descaracteriza –se, torna-se um paradoxo.

““É na vertente da inserção social que os professores e a escola percebem a integração como benéfica.

Ela permitirá aos professores não somente sair de sua rotina pedagógica, mas terá igualmente uma ação positiva nas crianças comuns, desenvolvendo, para algumas, a tolerância, à diferença”.(Kupfer & Petri, 2000)

c) Inclusão

Observei que o conceito sobre inclusão apresenta a forma mais eqüitativa de lidar com as diferenças individuais, pois considera todas as relações sociais que abrangem sua integração e inserção, levando em conta o fator humano que permeia e define os procedimentos dos sujeitos.

Segundo Almeida, “incluir é criar, criação no sentido das intersecções de afetos, áreas, valores, conceitos, saberes e pessoas. (Almeida, 2004 )

O Centro Nacional de Reestruturação e Inclusão Educacional, em 1994, definiu educação inclusiva como:

“Provisão de oportunidades eqüitativas a todos os estudantes, incluindo aqueles com deficiências severas, para que eles recebam serviços educacionais eficazes, com os necessários serviços suplementares de auxílios e apoios, em classes adequadas à idade em escolas da vizinhança, a fim de prepará-los para uma vida produtiva como membros plenos da sociedade” .

Acrescenta Drª Avelato sobre a inclusão:

“A includência é mais que uma proposta escolar é uma proposta social. Passa pela luta por uma escola para todos, passa pela importância de educar para a pluralidade, para a convivência numa sociedade diversificada, na qual o convívio e o encontro das diferenças – de corpos, de visões de mundo, de cultura, de hábitos, etc. – é condição primeira para a transformação.( Alevato , 2001)

Conclui Pinheiro a respeito da inclusão:

“Incluir é buscar soluções sem segregar os alunos em atendimentos especializados ou modalidades especiais de ensino. Partindo do pressuposto que todas as pessoas tem o mesmo valor, a escola inclusiva estará reforçando o valor inato que o ser humano tem, independentemente de suas condições físicas, psicológicas, sociais, etc. (Pinheiro, 2001)



Magda Cunha


*Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em prendizagem,
consultora na rede pública e particular de ensino.
mag-helen.maravilha@gmail.com
www.promaravilha.blogspot.com