modalidades das deficiências

Conhecer  as  modalidades  de  cada  deficiência  auxilia  no  tratamento  diferenciado,  pois  os  detalhes  aqui  "fazem  toda  diferença".

continuação da monografia ...

 DESCRIÇÃO DAS DEFICIÊNCIAS   E   PNEE  X  ESCOLARIZAÇÃO

Em relação à escolarização é  aquele aluno que por apresentar necessidades próprias e diferentes dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes à sua idade, requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específica, chamado de portadores de necessidade educacionais especiais.  Que se classificam em portadores de deficiência (mental, mental, visual, auditiva, física, múltipla), portadores de conduta típicas (problemas de conduta) e portadores de altas habilidades (superdotados).

 a)  Altas habilidades

É aquele aluno que apresenta notável desempenho e elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos isolados ou combinados:

Capacidade intelectual geral;

Aptidão acadêmica específico;

Pensamento criativo ou produtivo e

Capacidade psicomotora.

 b) Condutas típicas

Manifestações do comportamento típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializada.

c) Deficiência Auditiva

É a perda total ou parcial, congênita ou adquirida da capacidade de compreender a fala por intermédio do ouvido.

Manifesta-se da seguinte forma :

Surdez leve / moderada : perda auditiva de até 70 decibéis, que dificulta, mas não impede o indivíduo de se expressar oralmente e ouvir a voz humana, com ou sem a utilização de um aparelho auditivo;

Surdez / profunda : perda auditiva acima de 70 decibéis, que impede o indivíduo de entender, com ou sem aparelho auditivo, a voz humana, bem como de adquirir, naturalmente, o código da língua oral.

 d) Deficiência Física

É uma variedade de condições não sensoriais que afetam o indivíduo em termos de mobilidade, de coordenação motora geral ou da fala, como decorrência de lesões neurológicas, neuromusculares e ortopédicas, ou, ainda, de más-formações congênitas ou adquiridas.

e) Deficiência Mental

Esse tipo de deficiência caracteriza-se por registrar um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas à duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente as demandas da sociedade, nos seguintes aspectos :

Comunicação;

Cuidados especiais;

Habilidades sociais;

Desempenho na família e comunidade;

Independência na locomoção;

Saúde  e Segurança;

Desempenho escolar,

Lazer e trabalho.

f) Deficiência Múltipla

É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental / visual / auditiva / física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa.  
                                              

g) Deficiência Visual

É a redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica. Manifesta-se como :

Cegueira : perda da visão, em ambos os olhos de menos de 0,1, no olho melhor e após correção, ou um campo visual não excedente de 20 graus, no maior meridiano do melhor olho, mesmo com uso de lentes para correção.

Visão reduzida: acuidade visual entre 6/20 e 6/60, no melhor olho, após correção máxima.

            “A diversidade no meio social e, especialmente no ambiente escolar, é fator determinante do enriquecimento das trocas, dos intercâmbios intelectuais, sociais e culturais que possam ocorrer entre os sujeitos que nele interagem.
              A educação especial adquirirá uma nova significação, tornar-se-á uma modalidade de ensino destinada não apenas a um grupo exclusivo de alunos, o dos deficientes mas especializada no aluno e dedicada à pesquisa ao desenvolvimento de novas maneiras de se ensinar, adequadas à heterogeneidade dos aprendizes e compatível com os ideais democráticos de uma educação para  todos”. (Mantoan, 1988)


Magda  Cunha

 *Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em prendizagem,
   consultora na rede pública e particular de ensino.
   mag-helen.maravilha@gmail.com
   www.promaravilha.blogspot.com